Πώς να βοηθήσετε το παιδί σας να κάνει την εργασία γρήγορα

Σχεδιάστηκε από τον Freepik

Μπαίνοντας στο σχολείο, το παιδί για πρώτη φορά αντιμετωπίζει ένα νέο καθήκον για τον εαυτό του – να κάνει την εργασία. Στην πραγματικότητα, αυτό είναι το πρώτο καθήκον, πριν από αυτό το παιδί έπαιζε μόνο και αν έμαθε κάτι, τότε μόνο σε μια κατάλληλη στιγμή για τον εαυτό του και μόνο αυτό που είναι πραγματικά ενδιαφέρον.

Τα παιδιά δεν συνηθίζουν αμέσως τη νέα ρουτίνα. Κατά μέσο όρο, χρειάζονται περίπου έξι μήνες για να προσαρμοστούν. Κάποιος «μπαίνει» στους νέους κανόνες πιο γρήγορα, κάποιος πιο αργά. Τις περισσότερες φορές, το σχολείο λαμβάνει υπόψη αυτό το χαρακτηριστικό και δεν ανατίθενται εργασίες για το σπίτι στα πρώτα μαθήματα.

Συχνά όμως τα παιδιά δεν μπορούν να προσαρμοστούν μόνα τους και κάνουν την εργασία τους αργά και με δυσκολία. Συμβαίνει να κλαίνε, να τηλεφωνούν στους γονείς τους, να τους ζητούν να βοηθήσουν. Οι συμπονετικές μαμάδες (και οι μπαμπάδες επίσης) κατανοούν τη λέξη «βοήθεια» ως «κάντο για μένα». Αυτό μόνο επιδεινώνει το πρόβλημα, επειδή το παιδί θα συνηθίσει να βασίζεται στους γονείς του και θα σταματήσει να κάνει μόνο του την εργασία. Εξάλλου, χωρίς να κατανοεί την έννοια της εργασίας για το σπίτι, ένας νεαρός μαθητής θα χάσει έναν σημαντικό κρίκο στην εκπαιδευτική διαδικασία και δεν θα μπορέσει να κατακτήσει το αντικείμενο στο μέλλον.

Επομένως, οι γονείς πρέπει να γνωρίζουν ότι «βοήθεια» σημαίνει μόνο να υποδεικνύουν τρόπους επίλυσης ενός προβλήματος, οδηγώντας το παιδί να σκεφτεί, αλλά όχι να κάνει τη δουλειά για εκείνον. Θα πρέπει να βοηθήσετε μόνο όταν το ζητήσει. αν δεν ρωτήσει, τότε θέλει να τα βγάλει πέρα ​​μόνος του και είναι αδύνατο να τον παρέμβεις σε μια τέτοια κατάσταση.

Πώς να βοηθήσετε το παιδί σας να κάνει την εργασία γρήγορα

Σχεδιάστηκε από τον Freepik

 

Γιατί δίνονται εργασίες για το σπίτι

Πολλοί άνθρωποι – τόσο μαθητές όσο και οι γονείς τους – ενδιαφέρονται για αυτό το θέμα. Άλλωστε, η εργασία για το σπίτι συνήθως δεν περιέχει νέο υλικό, αλλά στοχεύει στην εμπέδωση όσων έχουν μάθει στο μάθημα. Αλλά αυτό είναι το νόημά τους: το θέμα ενός σχολικού μαθήματος μπορεί γρήγορα να «σβήσει» από τη μνήμη, ειδικά αν φαινόταν βαρετό στο παιδί και δεν αντιστοιχεί στα ενδιαφέροντα και τα χόμπι του. Στο σπίτι, σε ένα θεμελιωδώς διαφορετικό περιβάλλον, ο μαθητής πρέπει να επιστρέψει ξανά στο θέμα που καλύπτεται, στην περίπτωση αυτή παγιώνεται η αυθαίρετη απομνημόνευση.

Αλλά η αξία της εργασίας για το σπίτι δεν είναι μόνο αυτή. Τουλάχιστον στο δημοτικό σχολείο, η εργασία για το σπίτι είναι ο μόνος τύπος εργασίας που ένα παιδί καλείται να κάνει μόνο του. Είναι υπεύθυνος για αυτή τη δουλειά. Επομένως, η εργασία για το σπίτι είναι ένας πολύ καλός τρόπος για να αναπτύξετε αυτά τα χαρακτηριστικά της προσωπικότητας – ανεξαρτησία και υπευθυνότητα. Τα μαθήματα πρέπει να γίνονται ακόμα κι αν ο μαθητής κατάλαβε καλά το θέμα στην τάξη στο σχολείο. Στην εργασία για το σπίτι, δίνεται μεγαλύτερη έμφαση στο πρακτικό μέρος, επομένως για το παιδί αυτός είναι ένας τρόπος να δοκιμάσει το μαθημένο θέμα «σε δράση».

Όταν διδάσκουμε σε μικρούς μαθητές να κάνουν εργασίες στο σπίτι, πρέπει να τους εξηγήσουμε την ανάγκη για ανεξάρτητη εργασία. Τα σχολικά μαθήματα είναι ένα είδος προετοιμασίας για την ενηλικίωση και η μελέτη έχει πολλά κοινά με την εργασία. Μπορείτε να κάνετε παραλληλισμούς – η μαμά έχει τη δική της δουλειά, ο μπαμπάς έχει τη δική του, και εσείς κάνετε τη δουλειά σας – πηγαίνετε στο σχολείο και κάντε τα μαθήματά σας.

Πολλοί γονείς θυμούνται πώς τους έλεγαν στην παιδική ηλικία: αν δεν σπουδάσεις καλά, θα γίνεις θυρωρός. Κάποιοι το λένε ακόμα στα παιδιά τους. Κατ' αρχήν, υπάρχει λόγος για αυτό. Είναι απαραίτητο μόνο να εξηγήσουμε μέχρι το τέλος – ότι οι άνθρωποι που καταλαμβάνουν σημαντικές θέσεις είναι αφεντικά και κερδίζουν καλά χρήματα, κάνουν πολύ δύσκολη δουλειά και, επιπλέον, το κάνουν μόνοι τους. Και όσοι από την παιδική τους ηλικία δεν τους αρέσουν οι δύσκολες εργασίες και φοβούνται τις ανεξάρτητες αποφάσεις (ακόμα και αν είναι λανθασμένες!), Στην ενήλικη ζωή, θα εργαστούν μόνο σε απλά και φτηνά μέρη – ως θυρωρός, φορτωτής κ.λπ.

 

Πότε να κάνετε την εργασία

Είναι σημαντικό να καθορίσετε πότε το παιδί πρέπει να κάνει την εργασία. Δεν πρέπει να αναβάλλονται για το βράδυ: η νύχτα είναι μια περίοδος ξεκούρασης για το σώμα, ειδικά για τον εγκέφαλο. Ο βέλτιστος χρόνος για τα μαθήματα για έναν μαθητή που σπουδάζει στην πρώτη βάρδια είναι μιάμιση ώρα μετά την επιστροφή από το σχολείο. Αν παρακολουθήσει κάποια επιπλέον μαθήματα, ενότητες ή κύκλους, τότε τα μαθήματα μπορούν να γίνουν αργότερα. Και σε περίπτωση που το παιδί σπουδάσει στη δεύτερη βάρδια, είναι καλύτερο να κάνει τα μαθήματα το πρωί.

Δεν χρειάζεται να του αποσπάτε την προσοχή με ξένα καθήκοντα, όπως η καθαριότητα. Τόσο το παιδί όσο και οι γονείς πρέπει να συνειδητοποιήσουν ότι το πιο σημαντικό πράγμα για εκείνο είναι η μάθηση. Μπορείτε να καθαρίσετε οποιαδήποτε άλλη στιγμή, τα σκουπίδια δεν θα ξεφύγουν πουθενά.

Πώς να βοηθήσετε το παιδί σας να κάνει την εργασία γρήγορα

Σχεδιάστηκε από τον Freepik

 

Είναι απαραίτητο να περιοριστεί έγκαιρα το παιδί;

Οι περισσότεροι δάσκαλοι και ψυχολόγοι είναι βέβαιοι ότι είναι αδύνατο, πρέπει να ολοκληρώσει το έργο με τον ρυθμό που τον βολεύει. Η βιασύνη θα φέρει μόνο κακό: τα μαθήματα είτε θα γίνουν ελλιπή, είτε λανθασμένα, είτε ατημέλητα. Η έννοια του "γρήγορα" για αυτήν την ηλικία είναι πολύ λεπτή και χαλαρή, ένα παιδί θα μάθει πραγματικά γρήγορα να κάνει την εργασία μόνο σε μεγαλύτερες τάξεις.

Αλλά είναι επίσης αλήθεια ότι δεν είναι απαραίτητο να καθυστερήσετε υπερβολικά την ολοκλήρωση των μαθημάτων, σε αυτή την περίπτωση το παιδί θα κουραστεί και θα προσποιηθεί μόνο ότι δουλεύει στο έργο. Το χρονικό όριο πρέπει να γίνει, ας πούμε, με φυσικό τρόπο: για την πρώτη βάρδια, ο περιοριστικός παράγοντας είναι το βράδυ, όταν πρέπει να ετοιμαστείτε για ύπνο. για τη δεύτερη βάρδια – αποστολή στο σχολείο. Είναι πολύ καλό αν το παιδί δεν είναι κουρασμένο και θέλει να τελειώσει τα μαθήματα όσο πιο γρήγορα γίνεται για να πάει μια βόλτα. Η πολυαναμενόμενη ελευθερία και οι ενδιαφέρουσες δραστηριότητες είναι ένα καλό κίνητρο για να εργαστείτε γρήγορα.

Η εργασία για το σπίτι μπορεί να είναι μεγάλη. Σε αυτή την περίπτωση, πρέπει να τηρείτε ένα ειδικό καθεστώς. Κάθε 20-30 λεπτά πρέπει να δίνετε στο παιδί την ευκαιρία να ξεκουραστεί. Εδώ είναι η ίδια σκέψη όπως και στο σχολείο: τα μαθήματα δεν αντικαθιστούν το ένα το άλλο στη σειρά, μεταξύ τους υπάρχουν μεγάλα και σύντομα διαλείμματα.

Η εργασία στα μαθήματα στο σπίτι, από τη σκοπιά του μαθητή, είναι πολύ διαφορετική από τη σχολική εργασία. Μπορείτε να αφιερώσετε χρόνο, να κάνετε ένα μεγαλύτερο διάλειμμα, να ξεκινήσετε τη δουλειά όταν είναι βολικό. Η μαμά δεν θα επιπλήξει για λάθη και λάθη, μπορείτε να κοιτάξετε στο σχολικό βιβλίο και ακόμη και στο "reshebnik" – αυτό δεν απαγορεύεται στο σπίτι. Από τη μια, αυτός είναι ένας θετικός παράγοντας, αλλά από την άλλη, είναι αρνητικός: η λιγότερη αυστηρότητα σε σύγκριση με τις σχολικές τάξεις θα οδηγήσει σε μείωση της ευθύνης και του αυτοέλεγχου. Το παιδί θα αρχίσει να τρώει στη δουλειά, να βλέπει τηλεόραση, να ακούει μουσική και όλα αυτά θα αποσπούν την προσοχή. Ως αποτέλεσμα, θα καθίσει στο τραπέζι και δεν θα μπορεί να κάνει άλλα σημαντικά πράγματα, καθώς και να χαλαρώσει. Ως εκ τούτου, οι γονείς θα πρέπει να επιβλέπουν την εργασία στο σπίτι.

 

Είναι εντάξει να επιπλήξεις ένα παιδί για κακούς βαθμούς;

Μερικοί γονείς πιστεύουν ότι είναι εφικτό και απαραίτητο. Αυτό είναι ιδιαίτερα εθισμένο στις μητέρες που πιστεύουν ότι το παιδί τους είναι το καλύτερο και πρέπει να είναι τέλειο σε όλα. Οι πατέρες τείνουν να είναι λιγότερο έτσι.

Στην πραγματικότητα, το να μαλώνεις και να τιμωρείς τα παιδιά για λάθη και κακούς βαθμούς είναι ένα χονδροειδές λάθος. Αυτό μειώνει την αυτοεκτίμησή τους και αντί για το «καλύτερο» παιδί, σίγουρο για τις ικανότητές του, θα έχουμε ένα απελπισμένο και αποθαρρυμένο που πιστεύει ότι δεν θα τα καταφέρει ποτέ. Εάν κάτι δεν λειτουργεί για ένα παιδί, πρέπει να το βοηθήσετε και επίσης να το πείσετε ότι τα λάθη είναι φυσιολογικά και είναι αδύνατο να κατανοήσετε το θέμα χωρίς αυτά.

Γενικά, το παιδί χρειάζεται την πλήρη υποστήριξη των γονιών. Σε καμία περίπτωση δεν πρέπει να τον αφήσετε μόνο του. Οι γονείς πρέπει να ελέγχουν προσεκτικά την εργασία μαζί του. Για σωστά εκτελεσμένα καθήκοντα και καλούς βαθμούς, θα πρέπει να τον επαινούν και να τον εγκρίνουν, αλλά δεν πρέπει να τον επιπλήττουν ούτε για αποτυχίες. Παρεμπιπτόντως, μπορεί να καθυστερήσει την εκτέλεση της εργασίας ακριβώς επειδή θέλει να ζητήσει βοήθεια, αλλά ντρέπεται ή φοβάται να το πει. Είναι απαραίτητο να τον προσέχετε και να δείτε αν χρειάζεται τη βοήθειά σας.

Σχετικά με τη στάση απέναντι στις αξιολογήσεις – μια ξεχωριστή λέξη. Δεν χρειάζεται να τα κολλήσετε καθόλου, διαφορετικά το παιδί θα καταλήξει στο συμπέρασμα ότι πρέπει να μελετήσετε για χάρη των αριθμών και των καλών σημειώσεων από τον δάσκαλο. Στην πραγματικότητα, χρειάζεται να μελετάτε μόνο για χάρη της γνώσης. Ένας κακός βαθμός δεν σημαίνει καθόλου ότι το παιδί δεν έχει κατακτήσει το θέμα, ότι είναι ανόητο και ανίκανο. Η μείωση του βαθμού μπορεί να συμβεί για λόγους που δεν σχετίζονται με την απόκτηση γνώσεων: κακή γραφή, κηλίδες, βιασύνη και απροσεξία στην επίλυση του προβλήματος, παρά το γεγονός ότι, γενικά, έχει βρεθεί η διαδρομή λύσης. Είναι απαραίτητο να μιλήσετε με τον γιο σας (κόρη) και να καταλάβετε μαζί του τι οδήγησε σε κακό βαθμό και πώς μπορεί να διορθωθεί.

Πώς να βοηθήσετε το παιδί σας να κάνει την εργασία γρήγορα

Σχεδιάστηκε από τον Freepik

 

Πώς να προγραμματίσετε την εργασία σας

Πρέπει να προσπαθήσετε να διασφαλίσετε ότι στο παιδί άρεσε να κάνει τα μαθήματά του. Δεν πρέπει να το αντιλαμβάνεται αυτό ως βασανιστήριο ή ως βαρύ καθήκον: πρέπει να καταλάβει ότι κάνει τα μαθήματα μόνο για τον εαυτό του – η γνώση που αποκτήθηκε σίγουρα θα του είναι χρήσιμη στη ζωή. Η ευημερία του μαθητή παίζει σημαντικό ρόλο.

Για να ολοκληρώσετε τα μαθήματα γρήγορα και αποτελεσματικά, πρέπει να υπολογίσετε τι ακριβώς δίνεται στο σπίτι. Δεν χρειάζεται να κάνετε τα πάντα στη σειρά. Πρέπει να ταξινομηθούν σε διάφορες κατηγορίες:

  • Απλό και περίπλοκο
  • Γραπτές και προφορικές
  • Αγαπημένο και ανέραστο

Δεν χρειάζεται να ξεκινήσετε με πολύπλοκα και μη αγαπημένα θέματα. Πρώτα απ 'όλα, πρέπει να κάνετε τις αγαπημένες σας εργασίες, οι οποίες είναι επίσης αρκετά απλές. Σε αυτή την περίπτωση, μετά τα πρώτα αντικείμενα, το παιδί δεν θα κουραστεί, αλλά αντίθετα, θα ευθυμήσει και θα «μπει στη γεύση». Η δυσκολία πρέπει να αυξάνεται σταδιακά.

Όσον αφορά τις προφορικές και γραπτές εργασίες, εδώ η επιλογή μπορεί να γίνει με διαφορετικούς τρόπους, ανάλογα με τις προτιμήσεις του μαθητή. Ωστόσο, ορισμένοι ψυχολόγοι συνιστούν να μην αρχίσετε να κάνετε την εργασία απομνημονεύοντας ποιήματα – είναι καλύτερα να τα μετακινήσετε μέχρι το τέλος.

Αυτός ο προγραμματισμός μπορεί να διαρκέσει αρκετά λεπτά στην αρχή. εξάλλου, δεν είναι πάντα η πρώτη φορά που ο μαθητής μπορεί να καθορίσει τι του αρέσει περισσότερο και τι λιγότερο. Αργότερα όμως η «ταξινόμηση» των μαθημάτων θα γίνει άμεσα και αυτόματα.

Πώς να βοηθήσετε το παιδί σας να κάνει την εργασία γρήγορα

Σχεδιάστηκε από τον Freepik

 

Δυσκολίες στην ολοκλήρωση των μαθημάτων

Όταν κάνει την εργασία του, το παιδί μπορεί να συναντήσει ορισμένα εμπόδια που θα καθυστερήσουν τον χρόνο εργασίας. Στην αρχή πρέπει να τα ξεπεράσουν μαζί με τους γονείς τους.

Ένα είδος εμποδίου είναι οι ακατανόητες λέξεις. Πρώτα απ 'όλα, βρίσκονται σε κείμενα για τη ρωσική γλώσσα και λογοτεχνία· σε εργασίες για άλλα θέματα, τα κείμενα είναι πιο δομημένα. Τις περισσότερες φορές, οι ακατανόητες λέξεις (παρωχημένες, διαλεκτικές κ.λπ.) εξηγούνται στις υποσημειώσεις ή στο λεξικό που επισυνάπτεται στο τέλος του σχολικού βιβλίου, αλλά είναι αδύνατο να διορθωθούν όλες αυτές οι λέξεις. Σε αυτή την περίπτωση, μαζί με το παιδί, πρέπει να χρησιμοποιήσετε επιπλέον λεξικά και εγχειρίδια ή να του εξηγήσετε μόνοι σας τη σημασία της λέξης. Συμβαίνει ότι μια λέξη μπορεί να είναι ακατανόητη σε ένα παιδί, κάτι που, σύμφωνα με τους συγγραφείς του σχολικού βιβλίου, πρέπει να γνωρίζει. και τα παιδιά που ανήκουν σε μικρούς λαούς και άλλες εθνικότητες μπορεί να μην καταλαβαίνουν καμία λέξη από το βασικό λεξιλόγιο της ρωσικής γλώσσας.

Ένας άλλος τύπος εμποδίου είναι μια υπερβολικά πολύπλοκη εργασία, η οποία εκτελείται σε πολλά βήματα. Τις περισσότερες φορές αυτά είναι μαθηματικά. Ανάμεσα στα παιδιά υπάρχουν τόσο «μετέωροι» που σκέφτονται ακαριαία, όσο και αβίαστα που μαθαίνουν το θέμα με δυσκολία. Οι τελευταίοι συχνά δυσκολεύονται να αντεπεξέλθουν σε εργασίες που περιλαμβάνουν πολλά στάδια, και ακόμη περισσότερο στην αναζήτηση μη τυπικών λύσεων. Στην πραγματικότητα, τόσο τα «μετέωρα» (συνήθως αισιόδοξα και χολερικά) όσο και τα χαλαρά (συνήθως φλεγματικά και μελαγχολικά) παιδιά είναι απολύτως φυσιολογικά όσον αφορά την πνευματική ανάπτυξη, τα σώματά τους είναι απλά διαφορετικά μεταξύ τους. Εάν το παιδί δεν σκέφτεται πολύ γρήγορα και χάνεται βλέποντας περίπλοκες εργασίες σε πολλά στάδια, χρειάζεται βοήθεια. Στο μέλλον, ακόμη και οι τέλειοι φλεγματικοί άνθρωποι θα καταλάβουν τι είναι τι και θα μπορούν να εκτελούν τέτοιες εργασίες γρήγορα και χωρίς λάθη.

Οι δυσκολίες στην ολοκλήρωση τέτοιων εργασιών μπορεί να οφείλονται στο γεγονός ότι το παιδί δεν κατακτά το θέμα σταδιακά. Ως αποτέλεσμα απροσεξίας, έχασε κάποια σημαντική λεπτομέρεια, γι' αυτό και η λύση του προβλήματος δεν αθροίζεται. Σε αυτήν την περίπτωση, πολύ περισσότερο απαιτείται η βοήθεια ενός ενήλικα, ο οποίος μπορεί να βρει ένα εμπόδιο στο σκεπτικό του μαθητή και να βοηθήσει στη διόρθωση του.

Πηγή: 4brain.ru