Mengapa Orang Tua Harus Menjadi Guru, Bukan Pendidik
Untuk mewariskan nilai-nilai spiritual kepada seorang anak, pertama-tama orang tua harus mematuhinya. Jika orang tua sendiri tidak menganut nilai-nilai yang diajarkan kepada anak, apakah mereka berhak untuk mengajarkannya?
Faktanya adalah bahwa anak-anak tidak memiliki pemahaman bawaan tentang nilai-nilai moral. Psikolog melakukan penelitian yang menarik: anak-anak prasekolah ditawari pilihan – untuk bertemu dengan seorang teman yang telah mereka sepakati sebelumnya, atau pergi ke bioskop. Semua anak yang berpartisipasi dalam eksperimen memilih film. Fakta bahwa seorang teman dapat tersinggung masih tidak dapat dipahami oleh anak-anak usia ini, karena hingga usia 10-12 tahun mereka tidak memiliki kemampuan untuk masuk ke posisi orang lain, untuk memahami perasaan mereka sebagai milik mereka sendiri. Mereka mempelajari kemampuan ini terutama dari orang tua mereka.
Oleh karena itu, orang dewasa yang ingin menyampaikan kepada anak-anak ide-ide mereka tentang spiritualitas, nilai-nilai moral, hukum komunikasi dengan orang lain, harus memahami bahwa hal utama di sini adalah contoh pribadi. Maxim Maximov dalam bukunya "Tidak hanya cinta" mencatat:
“Anak membangun kepribadiannya sendiri, menggunakan kepribadian orang yang dekat dengannya sebagai kerangka kerja, dan tindakannya sebagai semen.”
Namun, hanya mengikuti beberapa nilai spiritual untuk mewariskannya kepada anak-anak tidaklah cukup. Anda juga perlu menjadi guru bagi anak Anda sendiri. Itu adalah Guru dengan huruf kapital. Sayangnya, konsep ini telah direndahkan di negara kita oleh "upaya" sekolah menengah, dan di sekolah itu sendiri hanya ada sedikit guru, tetapi ada banyak guru. Dan perbedaan antara kedua konsep ini sangat besar.
Sangat penting bagi orang tua untuk menjadi guru bagi anak-anaknya, dan bukan hanya sebagai pendidik atau guru. Mari kita coba jelaskan perbedaannya dan apa inti dari konsep-konsep ini.
- Tugas pendidik adalah mempersiapkan anak untuk hidup di antara orang-orang, untuk "membuat" dia diterima secara sosial.
- Tugas guru adalah menyampaikan ilmu kepada anak.
- Tugas Guru dapat juga mencakup tugas-tugas yang dihadapi guru dan pendidik, tetapi tugas utamanya adalah menanamkan nilai-nilai spiritual kepada anak, membangkitkan kemampuan dan keinginan untuk belajar dalam diri anak.
Pendidik dan pemikir Jerman yang luar biasa Adolf Diesterweg menulis:
"Seorang guru yang buruk mengajarkan kebenaran, seorang guru yang baik mengajar untuk menemukannya."
Perbedaan lain antara Guru dan pendidik dan guru (dalam hal ini, istilah "pendidik" dan "guru" tidak berarti perwakilan dari profesi ini) adalah bahwa ia memiliki cinta tanpa syarat untuk anak. Psikiater dan penulis terkenal Ross Campbell, penulis buku terlaris How to Really Love Children, menulis:
“Agar seorang anak dapat merasakan apa yang kita miliki, ia harus mengidentifikasi dirinya dengan orang tuanya sehingga nilai-nilai hidup mereka menjadi nilai hidupnya. Jika dia tidak merasakan cinta yang tulus dan mendalam dari orang tuanya, jika mereka tidak menerima dia di hati mereka apa adanya – dengan segala kelebihan dan kekurangannya, anak mengalami kesulitan serius dalam mencoba mengidentifikasi dirinya dengan orang tuanya dan nilai-nilai mereka.
Perlu dicatat pentingnya dalam proses mendidik hubungan fenomena seperti spiritualitas dan emosionalitas. Anak mempersepsikan realitas dengan sangat emosional. Oleh karena itu, jika pengalaman spiritualnya menyenangkan secara emosional, kemungkinan besar akan tertanam dalam pikiran anak. Sebaliknya, jika pengalaman seperti itu negatif, misalnya, mereka mencoba memaksa seorang anak untuk menghafal sesuatu dari Alkitab di luar kehendaknya, maka kemungkinan besar ini akan mengarah pada fakta bahwa ia akan mengidentifikasi spiritualitas dengan sesuatu yang tidak menyenangkan. Catatan Ross Campbell:
“Orang tua yang ingin membantu seorang anak secara spiritual harus menjaga keadaan emosinya. Justru karena anak lebih mudah mengingat perasaan daripada fakta, maka ingatan emosional yang menyenangkan harus menumpuk di ingatannya, di mana fakta-fakta sudah dapat dirangkai, terutama fakta-fakta yang mengandung spiritual.
- Psikologi hubungan
- 2796