Kortfoto skapat av freepik – www.freepik.com
För att förmedla andliga värden till ett barn är det först och främst nödvändigt att föräldrarna själva följer dem. Om föräldrar själva inte följer de värderingar som barn lär ut, har de då rätt att lära dem?
Faktum är att barn inte har en medfödd förståelse för moraliska värderingar. Psykologer genomförde en intressant studie: förskolebarn erbjöds ett val – att träffa en vän som de hade kommit överens med i förväg, eller att gå på bio. Alla barn som deltog i experimentet valde en film. Det faktum att en vän kan bli kränkt är fortfarande obegripligt för barn i denna ålder, eftersom de fram till 10-12 års ålder inte har förmågan att gå in i andra människors position, att uppfatta sina känslor som sina egna. De lär sig denna förmåga främst av sina föräldrar.
Därför måste vuxna som vill förmedla till barn sina idéer om andlighet, moraliska värderingar, lagarna för kommunikation med andra människor, förstå att det viktigaste här är ett personligt exempel. Maxim Maximov noterar i sin bok "Inte bara kärlek":
"Barnet bygger sin personlighet på egen hand och använder personligheten hos en person som står honom nära som ett ramverk och hans handlingar som cement."
Bakgrundsfoto skapat av pressfoto – www.freepik.com
Det räcker dock inte att bara följa några andliga värden för att föra dem vidare till barn. Du måste också vara lärare för ditt eget barn. Det är Läraren med stor bokstav. Tyvärr har detta begrepp nedvärderats i vårt land av gymnasieskolans "ansträngningar", och i själva skolorna finns det väldigt få lärare, men det finns många lärare. Och skillnaden mellan dessa två begrepp är mycket stor.
Det är mycket viktigt att föräldrar är lärare för sina barn, och inte bara pedagoger eller lärare. Låt oss försöka förklara hur de skiljer sig åt och vad som är kärnan i dessa begrepp.
- Pedagogens uppgift är att förbereda barnet för livet bland människor, att "göra" det socialt acceptabelt.
- Lärarens uppgift är att förmedla kunskap till barnet.
- Lärarens uppgift kan också innefatta de uppgifter som läraren och pedagogen står inför, men hans huvudsakliga uppgift är att ingjuta i barnet andliga värden, att väcka förmågan och viljan att lära hos barnet.
Den enastående tyske pedagogen och tänkaren Adolf Diesterweg skrev:
"En dålig lärare lär ut sanningen, en bra lärare lär sig att hitta den."
Bokfoto skapat av freepik – www.freepik.com
En annan skillnad mellan läraren och utbildaren och läraren (i det här fallet betyder termerna "pedagog" och "lärare" inte representanter för dessa yrken) är att han har en villkorslös kärlek till barnet. Den berömda psykiatern och författaren Ross Campbell, bästsäljande författare till How to Really Love Children, skriver:
”För att ett barn ska uppfatta vad vi har måste det identifiera sig med sina föräldrar så att deras livsvärden blir hans livsvärden. Om han inte känner sina föräldrars uppriktiga och djupa kärlek, om de inte accepterar honom i sina hjärtan som han är – med alla fördelar och nackdelar, upplever barnet allvarliga svårigheter att försöka identifiera sig med sina föräldrar och deras värderingar.
Det bör noteras vikten i processen att utbilda anslutningen av sådana fenomen som andlighet och emotionalitet. Barnet uppfattar verkligheten väldigt känslomässigt. Därför, om hans andliga upplevelse är känslomässigt tilltalande, är det mer sannolikt att den fixeras i barnets sinne. Tvärtom, om en sådan upplevelse är negativ, till exempel, försöker de tvinga ett barn att memorera något från Bibeln mot sin vilja, då kommer detta troligen att leda till att han kommer att identifiera andlighet med något obehagligt. Ross Campbell noterar:
”Föräldrar som vill hjälpa ett barn andligt bör ta hand om hans känslomässiga tillstånd. Just därför att barnet kommer ihåg känslor lättare än fakta, bör behagliga känslomässiga minnen ackumuleras i hans minne, på vilka fakta redan kan dras, särskilt fakta av andligt innehåll.
