Cách dạy con làm bài tập dễ dàng

Được thiết kế bởi Freepik

Vào trường, đứa trẻ lần đầu tiên phải đối mặt với một nhiệm vụ mới đối với bản thân – làm bài tập về nhà. Thực ra đây là bổn phận đầu tiên, trước đó trẻ chỉ chơi, nếu học được điều gì thì chỉ những lúc thuận tiện cho bản thân và chỉ những gì thực sự hứng thú.

Trẻ em không ngay lập tức làm quen với thói quen mới. Trung bình, chúng mất khoảng sáu tháng để thích nghi. Ai đó "nhập" các quy tắc mới nhanh hơn, ai đó chậm hơn. Thông thường, nhà trường tính đến đặc điểm này, và bài tập về nhà không được giao trong những buổi học đầu tiên.

Nhưng thường trẻ không thể tự điều chỉnh và làm bài chậm và khó. Tình huống xảy ra là chúng khóc lóc, gọi điện cho bố mẹ, nhờ họ giúp đỡ. Các bà mẹ nhân ái (và các ông bố cũng vậy) hiểu từ "giúp đỡ" là "làm điều đó cho tôi." Điều này chỉ làm trầm trọng thêm vấn đề, bởi vì đứa trẻ sẽ quen với việc dựa dẫm vào cha mẹ và ngừng tự làm bài tập về nhà; Ngoài ra, nếu không hiểu ý nghĩa của bài tập về nhà, một học sinh nhỏ tuổi sẽ bỏ lỡ một mắt xích quan trọng trong quá trình giáo dục và sẽ không thể thành thạo môn học trong tương lai.

Vì vậy, cha mẹ nên biết rằng “giúp đỡ” có nghĩa là chỉ chỉ ra cách giải quyết một vấn đề, dẫn dắt trẻ suy nghĩ chứ không làm thay công việc của trẻ. Bạn chỉ nên giúp khi anh ấy yêu cầu; nếu hắn không hỏi, liền muốn tự mình ứng phó, không thể xen vào hắn tình huống như vậy.

Được thiết kế bởi Freepik

 

Tại sao bài tập về nhà được giao

Nhiều người – cả học sinh và phụ huynh của chúng – quan tâm đến vấn đề này. Xét cho cùng, bài tập về nhà thường không chứa tài liệu mới mà nhằm củng cố những gì đã học trong bài. Nhưng đây là ý nghĩa của chúng: chủ đề của một bài học ở trường có thể nhanh chóng “xóa” khỏi bộ nhớ, đặc biệt nếu nó có vẻ nhàm chán đối với đứa trẻ và không tương ứng với sở thích và sở thích của chúng. Ở nhà, trong một môi trường khác về cơ bản, học sinh phải quay trở lại chủ đề được đề cập một lần nữa, trong trường hợp này việc ghi nhớ tùy ý được củng cố.

Nhưng giá trị của bài tập về nhà không chỉ có vậy. Ít nhất là ở trường tiểu học, bài tập về nhà là loại công việc duy nhất mà một đứa trẻ được yêu cầu tự làm. Anh ấy chịu trách nhiệm về công việc này. Vì vậy, bài tập về nhà là một cách tuyệt vời để phát triển những đặc điểm tính cách này – tính độc lập và trách nhiệm. Các bài học cần được thực hiện ngay cả khi học sinh đã hiểu rõ chủ đề trong lớp ở trường. Trong bài tập về nhà, phần thực hành được chú trọng nhiều hơn, vì vậy đối với trẻ đây là một cách để kiểm tra chủ đề đã học một cách “thực tế.”

Khi dạy trẻ làm bài tập về nhà, chúng ta cần giải thích cho chúng hiểu sự cần thiết của việc làm việc độc lập. Các bài học ở trường là một loại chuẩn bị cho tuổi trưởng thành, và việc học tập có rất nhiều điểm chung với công việc. Bạn có thể vẽ những điểm tương đồng – mẹ có công việc riêng, bố có công việc riêng, và bạn cũng làm công việc của mình – đi học và làm bài tập về nhà.

Nhiều bậc cha mẹ còn nhớ hồi nhỏ họ đã từng được nói như thế nào: nếu bạn học kém, bạn sẽ trở thành người gác cổng. Một số vẫn nói điều này với con cái của họ. Về nguyên tắc, có một lý do cho điều này. Chỉ cần giải thích cho đến cùng – rằng những người chiếm vị trí quan trọng đều là sếp và kiếm tiền giỏi, làm công việc rất khó và hơn nữa là tự mình làm. Và những người từ thời thơ ấu không thích những công việc khó khăn và sợ những quyết định độc lập (ngay cả khi họ sai lầm!), Khi trưởng thành, họ sẽ chỉ làm việc ở những nơi đơn giản và rẻ tiền – như người gác cổng, người bốc vác, v.v.

 

Khi nào làm bài tập về nhà

Điều quan trọng là xác định thời điểm trẻ nên làm bài tập về nhà. Không nên nghỉ ngơi vào buổi tối: ban đêm là khoảng thời gian cơ thể nghỉ ngơi, đặc biệt là não bộ. Thời gian tối ưu cho các lớp học cho học sinh vào ca đầu tiên là một giờ hoặc một giờ rưỡi sau khi đi học về. Nếu anh ta tham dự một số lớp học, phần hoặc vòng kết nối bổ sung, thì các bài học có thể được thực hiện sau đó. Và trong trường hợp trẻ học ca hai thì tốt nhất nên làm bài vào buổi sáng.

Không cần phải làm anh ấy phân tâm với những nhiệm vụ không liên quan, chẳng hạn như dọn dẹp. Cả trẻ và cha mẹ đều phải nhận ra rằng điều quan trọng nhất đối với trẻ là học tập. Bạn có thể dọn bất cứ lúc nào, rác sẽ không chạy đi đâu hết.

Được thiết kế bởi Freepik

 

Có cần hạn chế cho trẻ kịp thời không?

Hầu hết các giáo viên và nhà tâm lý học chắc chắn rằng điều đó là không thể, anh ta phải hoàn thành nhiệm vụ với tốc độ mà anh ta thấy thoải mái. Sự vội vàng sẽ chỉ mang lại tác hại: các bài học sẽ được thực hiện không đầy đủ, hoặc không chính xác, hoặc cẩu thả. Khái niệm “nhanh chóng” đối với lứa tuổi này rất mỏng và lỏng lẻo, một đứa trẻ sẽ thực sự nhanh chóng học cách làm bài tập ở các lớp lớn hơn.

Nhưng cũng đúng là không nên quá trì hoãn việc hoàn thành bài học, trong trường hợp này trẻ sẽ cảm thấy mệt mỏi và chỉ giả vờ rằng mình đang làm nhiệm vụ. Có thể nói, giới hạn thời gian nên được thực hiện, nói một cách tự nhiên: đối với ca đầu tiên, yếu tố giới hạn là buổi tối, khi bạn cần chuẩn bị đi ngủ; cho ca thứ hai – gửi đi học. Sẽ rất tốt nếu trẻ không mệt và muốn học xong càng sớm càng tốt để đi dạo. Sự tự do được mong đợi từ lâu và các hoạt động thú vị là động lực tốt để làm việc nhanh chóng.

Bài tập về nhà có thể dài. Trong trường hợp này, bạn phải tuân thủ một chế độ đặc biệt. Cứ sau 20-30 phút bạn cần cho trẻ cơ hội được nghỉ ngơi. Ở đây cũng được xem xét tương tự như ở trường học: các bài học không thay thế nhau liên tiếp, giữa chúng có thời gian nghỉ dài và nghỉ ngắn.

Làm bài ở nhà, theo quan điểm của học sinh, rất khác với bài tập ở trường. Bạn có thể dành thời gian của mình, nghỉ dài hơn, bắt đầu kinh doanh khi thấy thuận tiện; mẹ sẽ không la mắng vì những lỗi lầm và lỗi lầm, bạn có thể xem sách giáo khoa và thậm chí vào “reshebnik” – điều này không bị cấm ở nhà. Một mặt, đây là yếu tố tích cực nhưng mặt khác lại tiêu cực: kém nghiêm túc so với trường lớp sẽ dẫn đến giảm sút tinh thần trách nhiệm và tính tự chủ. Đứa trẻ sẽ bắt đầu ăn tại nơi làm việc, xem TV, nghe nhạc, và tất cả những điều này sẽ khiến bạn mất tập trung. Kết quả là anh ta sẽ ngồi vào bàn và không thể làm những việc quan trọng khác, cũng như thư giãn. Vì vậy, cha mẹ nên giám sát việc làm bài tập về nhà.

 

Có ổn không khi mắng một đứa trẻ bị điểm kém?

Một số phụ huynh tin rằng điều đó là có thể và cần thiết. Điều này đặc biệt gây nghiện cho những bà mẹ tin rằng con họ là tốt nhất và nên hoàn hảo trong mọi thứ. Các ông bố có xu hướng ít như thế này hơn.

Thực tế, la mắng và trừng phạt trẻ khi mắc lỗi và bị điểm kém là một sai lầm nghiêm trọng. Điều này làm giảm lòng tự trọng của họ, và thay vì một đứa trẻ “giỏi nhất”, tự tin vào khả năng của mình, chúng ta sẽ nhận được một đứa trẻ tuyệt vọng và chán nản tin rằng nó sẽ không bao giờ thành công. Nếu điều gì đó không hiệu quả với trẻ, bạn cần giúp trẻ, cũng như thuyết phục trẻ rằng sai lầm là bình thường và không thể hiểu được chủ đề mà không có chúng.

Nói chung, đứa trẻ cần sự hỗ trợ đầy đủ của cha mẹ. Trong mọi trường hợp, bạn không nên để anh ấy một mình. Cha mẹ nên kiểm tra cẩn thận bài tập về nhà với anh ta. Đối với những nhiệm vụ hoàn thành đúng và đạt điểm cao, anh ta nên được khen ngợi và phê duyệt, nhưng anh ta cũng không nên bị la mắng khi thất bại. Nhân tiện, anh ta có thể trì hoãn việc thực hiện công việc chính xác vì anh ta muốn nhờ giúp đỡ, nhưng lại xấu hổ hoặc sợ hãi khi nói ra. Cần phải chăm sóc anh ta và xem anh ta có cần sự giúp đỡ của bạn hay không.

Về thái độ để đánh giá – một từ riêng biệt. Bạn không cần phải bận tâm đến chúng, nếu không trẻ sẽ đi đến kết luận rằng bạn cần phải học vì những con số và ghi chú tốt từ giáo viên. Trên thực tế, bạn chỉ cần học vì mục đích kiến ​​thức. Điểm kém hoàn toàn không có nghĩa là đứa trẻ không nắm vững chủ đề, rằng nó ngu ngốc và không có khả năng. Việc giảm điểm có thể xảy ra vì những lý do không liên quan đến việc tiếp thu kiến ​​thức: viết tay kém, bị đốm, vội vàng và thiếu chú ý trong việc giải bài, mặc dù thực tế là nhìn chung, giải pháp đã được tìm ra. Cần phải nói chuyện với con trai (con gái) của bạn và cùng con tìm ra nguyên nhân dẫn đến điểm kém và cách khắc phục điều này.

Được thiết kế bởi Freepik

 

Làm thế nào để lập kế hoạch bài tập về nhà của bạn

Bạn cần cố gắng đảm bảo rằng đứa trẻ thích làm bài tập về nhà. Anh ta không nên coi đây là một cực hình hay một nhiệm vụ nặng nề: anh ta cần hiểu rằng anh ta đang làm những bài học chỉ cho riêng mình – những kiến ​​thức thu được chắc chắn sẽ hữu ích cho anh ta trong cuộc sống. Hạnh phúc của học sinh đóng một vai trò quan trọng.

Để hoàn thành các bài học một cách nhanh chóng và hiệu quả, bạn cần tìm hiểu chính xác những gì được giao ở nhà. Bạn không cần phải làm mọi thứ liên tiếp. Chúng cần được sắp xếp thành một số loại:

• Đơn giản và phức tạp
• Viết và nói
• Yêu thích và được yêu thích

Không cần phải bắt đầu với các chủ đề phức tạp và không được yêu thích. Trước hết, bạn cần làm những công việc yêu thích của mình, cũng khá đơn giản. Trong trường hợp này, sau những món đầu tiên, trẻ sẽ không thấy mệt mỏi mà ngược lại, trẻ còn vui lên và “vào gu”. Độ khó nên tăng dần.

Đối với các bài tập nói và viết, sự lựa chọn có thể được thực hiện theo nhiều cách khác nhau, tùy thuộc vào sở thích của học sinh. Tuy nhiên, một số nhà tâm lý học khuyên bạn không nên bắt đầu làm bài tập bằng cách học thuộc lòng các bài thơ – tốt hơn là nên chuyển chúng đến cuối bài.

Việc lập kế hoạch này có thể mất vài phút lúc đầu; ngoài ra, không phải lần đầu tiên học sinh có thể xác định được mình thích gì hơn và thích gì hơn. Nhưng sau này, việc "sắp xếp" các bài học sẽ diễn ra ngay lập tức và tự động.

Được thiết kế bởi Freepik

 

Khó khăn khi hoàn thành bài

Khi làm bài, trẻ có thể gặp phải những trở ngại nhất định khiến thời gian làm bài bị chậm lại. Đầu tiên, họ phải cùng cha mẹ vượt qua chúng.

Một loại trở ngại là những từ không thể hiểu được. Trước hết, chúng được tìm thấy trong các văn bản về ngôn ngữ và văn học Nga; trong các bài tập cho các môn học khác, các văn bản có cấu trúc hơn. Thông thường, những từ khó hiểu (lạc hậu, phương ngữ, v.v.) được giải thích trong phần chú thích cuối trang hoặc trong từ điển đính kèm ở cuối sách giáo khoa, nhưng không thể sửa tất cả những từ đó. Trong trường hợp này, cùng với trẻ, bạn cần sử dụng thêm từ điển và sách hướng dẫn hoặc tự giải thích nghĩa của từ cho trẻ. Nó xảy ra rằng một từ có thể không thể hiểu được đối với một đứa trẻ, mà theo các tác giả của cuốn sách giáo khoa, nó nên biết; và trẻ em thuộc các quốc gia nhỏ và các quốc tịch khác có thể không hiểu bất kỳ từ nào từ vốn từ vựng cơ bản của tiếng Nga.

Một loại chướng ngại vật khác là một nhiệm vụ quá phức tạp, được thực hiện theo nhiều bước. Hầu hết thời gian là toán học. Trong số những đứa trẻ có cả "thiên thạch", những đứa trẻ suy nghĩ ngay lập tức và những đứa trẻ không sợ hãi, học chủ đề một cách khó khăn; phần sau thường gặp khó khăn khi phải đối phó với các nhiệm vụ liên quan đến nhiều giai đoạn, và thậm chí nhiều hơn là do việc tìm kiếm các giải pháp không chuẩn. Trên thực tế, cả hai đứa trẻ “sao băng” (thường là sang trọng và choleric) và trẻ nhàn nhã (thường là điềm đạm và u sầu) đều hoàn toàn bình thường về sự phát triển trí tuệ, cơ thể chúng chỉ khác nhau một trời một vực. Nếu đứa trẻ không suy nghĩ quá nhanh và bị mất hút trước những nhiệm vụ phức tạp, nhiều giai đoạn, chúng cần được giúp đỡ. Trong tương lai, ngay cả những người theo ngữ pháp hoàn hảo cũng sẽ hiểu những gì là gì và sẽ có thể thực hiện các nhiệm vụ như vậy một cách nhanh chóng và không có lỗi.

Khó khăn trong việc hoàn thành các nhiệm vụ như vậy có thể là do trẻ không nắm vững chủ đề theo từng giai đoạn. Do không chú ý, anh ta đã bỏ lỡ một số chi tiết quan trọng, đó là lý do tại sao giải pháp của vấn đề không được bổ sung. Trong trường hợp này, cần phải có sự hỗ trợ của người lớn, người có thể tìm ra điểm vướng mắc trong lập luận của học sinh và giúp sửa nó.