Gli esperti notano che l'atteggiamento dei genitori generalmente accettato nei confronti dei bambini – "prima completa i compiti scritti e poi quelli orali" – esaurisce la forza del bambino. Nei bambini (soprattutto per la prima e la seconda elementare) i muscoli delle mani non sono ancora allenati, la coordinazione dei movimenti è imperfetta, e quindi per loro scrivere è un duro lavoro fisico che richiede molta energia nervosa. Ciò significa che la durata della scrittura nei compiti non deve superare i cinque minuti (classi 1–2) o i dieci minuti (classi 3–5).
Sono state fatte osservazioni su come cambia la capacità lavorativa del bambino durante la settimana e durante tutto l'anno.
- Il lunedì per i bambini (ma non solo per loro) è una giornata molto difficile, perché il corpo ha bisogno di tempo per tornare al lavoro dopo il riposo. Anche il giovedì è una giornata dura, come se assorbisse la fatica dell'intera settimana lavorativa. Ma per l'ultimo giorno della settimana scolastica, il venerdì, stranamente, nella maggior parte dei bambini è caratteristico un aumento della capacità lavorativa. Forse è creato dal fine settimana che si avvicina.
- I mesi più favorevoli dell'anno accademico sono ottobre e novembre. I più sfavorevoli sono i mesi primaverili, quando le forze del bambino stanno finendo.
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